讓孩子更愛自己 ~讓兒童生命更精彩讓孩子更愛自己 生命教育從人己開始 <專家剖析>讓兒童生命更精彩家庭應該是最安全的地方，卻常常成為傷害最深的地方。在別處受傷的孩子可能躲回家裡療傷，但在家中受傷的孩子要去哪裡才能止痛呢？陳進隆 (彩虹愛家生命教育協會秘書長) 一位即將畢業的六年級孩子寫信給彩虹媽媽：「彩虹媽媽，我們要畢業，很捨不得離開妳，但是我卻也不後悔，因為跟妳在一起的時光，是那麼的美好，妳瞭解我，看到我隱藏的另一面，然後幫助我，使我改變，謝謝妳！」這個孩子從五年級開始接受生命教育，兩年下來，本來悲觀木訥的個性變得自信開朗。 兒童時期的學習是一個人一生中最重要的資產，孩子們的性情、價值觀都在這個階段形成，一個人是否有自信、積極樂觀、人際和諧、熱情有禮，也都和這時期的經歷息息相關。兒童不外乎從家庭中的父母、學校裡的老師、同學中，學習這些人格特質。然而環顧台灣社會，離婚率越來越高，父母忙碌，疏於教養兒女的家長越來越多；學校老師忙於行政工作與學科教學，也無暇照顧學生情緒；而教導他們價值觀的往往是電視節目裡的明星、網路遊戲、電視新聞與同儕壓力。馬爾地夫 這些世俗化的觀念，使孩子越來越不愛自己，覺得自己可有可無，想要不勞而獲。難怪自殺年齡下降，青少年犯罪率逐年上升，婚前性行為比率增高，墮胎嚴重，若不重視這些情況，台灣將會成為治安敗壞、道德淪喪，企業找不到好品格人才的社會。「彩虹愛家生命教育協會」有感於社會的需要，於1999年創立，開始關注兒童生命教育，訓練大量志工進入小學實施生命教育；目前已有約5,000位志工（彩虹媽媽）每週進入小學，服務約十萬個孩子，幫助他們生命成長，得到學校與家長的肯定。生命教育的內涵 過去幾年，隨著自殺事件頻傳，自殺年齡下降，在輿論的壓力下，教育部積極看重生命教育，但是多半以自殺的防制作為教學重點。坊間推動生命教育的團體極多，對生命教育有諸多不同的定義，有人認為生命教育就是尊重所有的生命，所以推動吃素，不殺生。也有人認為是保護生命，讓自己活的更久，所以推廣有機飲食，促進健康。 「彩虹愛家」給予生命教育一個簡單的定義：生命教育是建立優質生命信念的教育。而生命教育的目的，是要讓孩子認識生命的價值與意義，並在他們面對抉擇時，能作出對的選擇。 每個人每天都作了禮服許多決定與選擇，大到選擇職業與配偶，小到吃什麼午餐。這些選擇決定了我們是怎樣的人、怎樣的成就與怎樣的身材。人們根據已經建構在生命裡的許多信念，作為選擇判斷的依據，我們稱為生命信念。人的一生深受信念影響，信念不同，解釋就會不同；解釋不同，回應也會不同。建立優質的生命信念 生命信念包含：是非（對不對）、價值（好不好）、意義（要不要）三個層次。這些信念蘊藏對自己的價值認定，也包含對天、人、物、我四重關係的看法。例如，我們在「人與自己」的課程中設計了四個單元，從「認識自己」、「欣賞自己」這兩個單元瞭解到每個人的獨特價值及與眾不同，認識自己的特點，建立孩子對自己的欣賞。再從「接納自己」這個單元瞭解到生命中有些無法改變的特點，需要接納的部份，而那些能夠改變的缺點則在「勇敢與信心」這個單元中，鼓勵孩子勇敢積極的去面對。 透過「人與自己」的課程，孩子就能深刻體會自己與生俱來的獨特性與價值，看重自己的生命，並發展守紀律、負責任、高榮譽的新品格；一個尊重自己的人，也必然會尊重與自己意見不同的人，進而發展出愛護自然，具有使命感的人生。 在教學上，我西裝外套們先由「人與自己」開始，幫助孩子建立優質的生命信念，再進而建立「人與人」、「人與環境」、「人與生命」等四個向度的信念。生命教育是由內而外，先從孩子內在的思想改變做起，由珍愛自己進而往外擴展到尊重他人、愛護環境，最終完成自我的實現。如何在家中落實生命教育？ 父母是孩子生命教育的啟蒙者，也是幫助他們體驗生命最重要的導師，如果孩子在上小學前就具備良好的自我形象基礎，一生將受用無窮。孩子從父母的教導中詮釋他生存的意義，當父母不再開玩笑說「你是媽媽從垃圾桶撿回來的」，而是說「你是爸爸媽媽的心肝寶貝」，孩子會因著被愛而認識自己的價值。當父母能夠認識每個孩子的獨特性，不再與其他兄弟姊妹比較後，孩子的天賦本能才有可能發揮出來。 父母怎麼看待孩子，決定孩子會成為怎樣的人！我們多是帶著別人對我們的判斷成長的，有老師的稱讚鼓勵，我們就會對他所教的那一科感興趣。也有人曾經為著父母親不經意的一句：「你長的不好看」，而自卑一輩子。家庭應該是最安全的地方，卻常常成為傷害最深的地方。在別處受傷的孩子可能躲回家裡療傷，但在家中受傷的孩子要去哪裡才能止痛呢？ 你夠接ARMANI納你的孩子嗎？孩子行為的偏差是在父母與他互動過程中累積起來的，俗話說：「身教重於言教」，除了孩子們要學生命教育，我們這些大人也應該重頭學習一遍。生命教育的實施果效 生命教育需要「家庭」、「學校」、「社會」三個領域一起實施，才會有明顯的效果，我們先從少數有覺醒的家長開始，結合學校老師的幫助，進入小學教授生命教育，在老師與家長雙管齊下，幫助孩子建立優質的生命信念，進而影響父母，讓家庭關係更和諧，並透過媒體在社會上造成輿論，讓生命教育在台灣社會落實。 「彩虹愛家」大量採用各種多元的藝術，例如：圖畫書、說故事、玩遊戲、演戲劇、唱歌謠等，讓教學活潑多元，並掌握「思考提問」法，運用「體驗教育」在教學上，讓孩子將生命信念內化在思想行為中。這些年實施的結果，我們發現不只學生受益，志工們也得幫助，如果生命教育可以在台灣實施20年，相信對未來台灣社會將會有相當的影響。然而，教育需要龐大的人力、物力投入，期待您也能關心此事，讓我們共同營造美好的未來。
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