讓孩子更愛自己 ~讓兒童生命更精彩讓孩子更愛自己 生命教育從人己開始 <專家剖析>讓兒童生命更精彩家庭應該是最安全的地方,卻常常成為傷害最深的地方。在別處受傷的孩子可能躲回家裡療傷,但在家中受傷的孩子要去哪裡才能止痛呢?陳進隆 (彩虹愛家生命教育協會秘書長) 一位即將畢業的六年級孩子寫信給彩虹媽媽:「彩虹媽媽,我們要畢業,很捨不得離開妳,但是我卻也不後悔,因為跟妳在一起的時光,是那麼的美好,妳瞭解我,看到我隱藏的另一面,然後幫助我,使我改變,謝謝妳!」這個孩子從五年級開始接受生命教育,兩年下來,本來悲觀木訥的個性變得自信開朗。  兒童時期的學習是一個人一生中最重要的資產,孩子們的性情、價值觀都在這個階段形成,一個人是否有自信、積極樂觀、人際和諧、熱情有禮,也都和這時期的經歷息息相關。兒童不外乎從家庭中的父母、學校裡的老師、同學中,學習這些人格特質。然而環顧台灣社會,離婚率越來越高,父母忙碌,疏於教養兒女的家長越來越多;學校老師忙於行政工作與學科教學,也無暇照顧學生情緒;而教導他們價值觀的往往是電視節目裡的明星、網路遊戲、電視新聞與同儕壓力。馬爾地夫  這些世俗化的觀念,使孩子越來越不愛自己,覺得自己可有可無,想要不勞而獲。難怪自殺年齡下降,青少年犯罪率逐年上升,婚前性行為比率增高,墮胎嚴重,若不重視這些情況,台灣將會成為治安敗壞、道德淪喪,企業找不到好品格人才的社會。「彩虹愛家生命教育協會」有感於社會的需要,於1999年創立,開始關注兒童生命教育,訓練大量志工進入小學實施生命教育;目前已有約5,000位志工(彩虹媽媽)每週進入小學,服務約十萬個孩子,幫助他們生命成長,得到學校與家長的肯定。生命教育的內涵  過去幾年,隨著自殺事件頻傳,自殺年齡下降,在輿論的壓力下,教育部積極看重生命教育,但是多半以自殺的防制作為教學重點。坊間推動生命教育的團體極多,對生命教育有諸多不同的定義,有人認為生命教育就是尊重所有的生命,所以推動吃素,不殺生。也有人認為是保護生命,讓自己活的更久,所以推廣有機飲食,促進健康。  「彩虹愛家」給予生命教育一個簡單的定義:生命教育是建立優質生命信念的教育。而生命教育的目的,是要讓孩子認識生命的價值與意義,並在他們面對抉擇時,能作出對的選擇。  每個人每天都作了禮服許多決定與選擇,大到選擇職業與配偶,小到吃什麼午餐。這些選擇決定了我們是怎樣的人、怎樣的成就與怎樣的身材。人們根據已經建構在生命裡的許多信念,作為選擇判斷的依據,我們稱為生命信念。人的一生深受信念影響,信念不同,解釋就會不同;解釋不同,回應也會不同。建立優質的生命信念  生命信念包含:是非(對不對)、價值(好不好)、意義(要不要)三個層次。這些信念蘊藏對自己的價值認定,也包含對天、人、物、我四重關係的看法。例如,我們在「人與自己」的課程中設計了四個單元,從「認識自己」、「欣賞自己」這兩個單元瞭解到每個人的獨特價值及與眾不同,認識自己的特點,建立孩子對自己的欣賞。再從「接納自己」這個單元瞭解到生命中有些無法改變的特點,需要接納的部份,而那些能夠改變的缺點則在「勇敢與信心」這個單元中,鼓勵孩子勇敢積極的去面對。  透過「人與自己」的課程,孩子就能深刻體會自己與生俱來的獨特性與價值,看重自己的生命,並發展守紀律、負責任、高榮譽的新品格;一個尊重自己的人,也必然會尊重與自己意見不同的人,進而發展出愛護自然,具有使命感的人生。  在教學上,我西裝外套們先由「人與自己」開始,幫助孩子建立優質的生命信念,再進而建立「人與人」、「人與環境」、「人與生命」等四個向度的信念。生命教育是由內而外,先從孩子內在的思想改變做起,由珍愛自己進而往外擴展到尊重他人、愛護環境,最終完成自我的實現。如何在家中落實生命教育? 父母是孩子生命教育的啟蒙者,也是幫助他們體驗生命最重要的導師,如果孩子在上小學前就具備良好的自我形象基礎,一生將受用無窮。孩子從父母的教導中詮釋他生存的意義,當父母不再開玩笑說「你是媽媽從垃圾桶撿回來的」,而是說「你是爸爸媽媽的心肝寶貝」,孩子會因著被愛而認識自己的價值。當父母能夠認識每個孩子的獨特性,不再與其他兄弟姊妹比較後,孩子的天賦本能才有可能發揮出來。  父母怎麼看待孩子,決定孩子會成為怎樣的人!我們多是帶著別人對我們的判斷成長的,有老師的稱讚鼓勵,我們就會對他所教的那一科感興趣。也有人曾經為著父母親不經意的一句:「你長的不好看」,而自卑一輩子。家庭應該是最安全的地方,卻常常成為傷害最深的地方。在別處受傷的孩子可能躲回家裡療傷,但在家中受傷的孩子要去哪裡才能止痛呢?  你夠接ARMANI納你的孩子嗎?孩子行為的偏差是在父母與他互動過程中累積起來的,俗話說:「身教重於言教」,除了孩子們要學生命教育,我們這些大人也應該重頭學習一遍。生命教育的實施果效  生命教育需要「家庭」、「學校」、「社會」三個領域一起實施,才會有明顯的效果,我們先從少數有覺醒的家長開始,結合學校老師的幫助,進入小學教授生命教育,在老師與家長雙管齊下,幫助孩子建立優質的生命信念,進而影響父母,讓家庭關係更和諧,並透過媒體在社會上造成輿論,讓生命教育在台灣社會落實。  「彩虹愛家」大量採用各種多元的藝術,例如:圖畫書、說故事、玩遊戲、演戲劇、唱歌謠等,讓教學活潑多元,並掌握「思考提問」法,運用「體驗教育」在教學上,讓孩子將生命信念內化在思想行為中。這些年實施的結果,我們發現不只學生受益,志工們也得幫助,如果生命教育可以在台灣實施20年,相信對未來台灣社會將會有相當的影響。然而,教育需要龐大的人力、物力投入,期待您也能關心此事,讓我們共同營造美好的未來。


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